{"id":49,"date":"2006-04-04T17:21:44","date_gmt":"2006-04-04T15:21:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.joachim-kranz.net\/?page_id=49"},"modified":"2022-04-21T16:48:08","modified_gmt":"2022-04-21T15:48:08","slug":"autoantrieb-der-zukunft","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.joachim-kranz.net\/index.php\/chemie\/autoantrieb-der-zukunft","title":{"rendered":"Autoantrieb der Zukunft"},"content":{"rendered":"

\u00a0Biodiesel , Bioalkohol, Hybrid oder Brennstoffzelle?<\/strong><\/p>\n

\u00a0\"achill-hagen-prius.jpg\"<\/a>
\nDer Hybridantrieb des Toyota Prius mit Otto- und Elektromotor<\/p>\n

Die Bewertung der L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge zur Mobilit\u00e4t der Zukunft verlangt ein profundes naturwissenschaftliches Wissen. Neben chemischen Kenntnissen \u00fcber die m\u00f6glichen Energietr\u00e4ger \u00a0sind physikalische Grundlagen zu W\u00e4rmekraftmaschinen Voraussetzung zur Teilnahme am gesellschaftlichen Diskurs.
\nDas vorliegende Arbeitmaterial soll realistische Ausblicke in die nahe und ferne Zukunft erm\u00f6glichen und Basis der Erarbeitung einer f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler spannenden Unterrichtseinheit sein.<\/p>\n

\"erdgastankstelle.jpg\"<\/a>
\nUnterricht an einer\u00a0 Erdgastankstelle in Belin-Reinickendorf<\/p>\n

Die Unterrichtseinheit ist vor f\u00fcnf Jahren entstanden. Meine damalige Prognose der dramatisch steigenden Benzinpreise und die Notwendigkeit, mit entsprechenden innovativen Antrieben auf diese Entwicklung fr\u00fchzeitig zu reagieren, wurde von den deutschen Autoherstellern nicht geteilt – in der Entwicklung von Hybridantireben hinkte und hinkt Deutschland noch immer hinterher. Toyota hat es mit dem Prius vorgemacht. Ein serienreifes Sparmobil – zumindest f\u00fcr den Stadtverkehr. Zudem ist Toyota mit diesem Auto der Einstieg in die Welt der Elektroantriebe gelungen. Das neue Jahrzehnt wird spannend! Die Unteririchtseinheit wird nat\u00fcrlich laufend aktualisiert!<\/p>\n

Meines Erachtens geht der Trend eindeutig zum Elektromobil. Die Entwicklung der Lithium-Ionen-Akkus, die im Theorieteil und der Unterrichtseinheit erkl\u00e4rt werden, war ein gro\u00dfer Schritt in diese Richtung. Energiebereitstellung und Verteilung erscheinen mir beim Elektroauto deutlich einfacher, als der Einstieg in die Wasserstofftechnologie.<\/p>\n

Die vorgestellte Unterrichtseinheit soll keinesfalls als Vorlage zur direkten \u00dcbernahme in den eigenen Unterricht dienen, vielmehr soll sie den Gegebenheiten der Sch\u00fcler, der Schule und den eigenen Vorstellungen \u00a0angepasst werden.<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis des Skripts als Map<\/u><\/p>\n

\"autoantrieb-der-zukunft.bmp\"<\/a><\/p>\n

Neben den in der Map aufgef\u00fchrten Teilen enth\u00e4lt das Skript Bewertungsb\u00f6gen f\u00fcr Pr\u00e4sentationen, Klausuren, Clips und weitere vertiefende Informationen. Das Thema dieser Unterrichtseinheit eignet sich vorz\u00fcglich f\u00fcr eine Podiumsdiskussion! Ein derartiges Unterfangen ist f\u00fcr Chemielehrkr\u00e4fte in der Regel fremd. Mein Tipp: versuchen Sie es – die Resultate sind bei einer entsprechenden Vorbereitung begeisternd!<\/p>\n

N\u00e4here Hinweise zu Podiumsdiskussionen finden sie im Buch „Chemie-Methodik“ aus dem Cornelsen-Verlag (siehe auch unter der Rubrik Publikationen).<\/p>\n

\"plakatvortrag-dk.jpg\"
\nMobility of the future – Vortrag zu Mobilit\u00e4t der Zukunft in englischer Sprache <\/a><\/p>\n

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